June 8th, 2006

Blood Rayne

Формирование защит

Наконец-то мы добрались до "вкусненького"!

Collapse )

Пример:
Выглядит такое поведение все равно смешно, особенно в исполнении взрослого человека:
- Кто опоздал? Я опоздал? А сколько времени?
или
- Я тебе сказала уже восемь раз!
-Мне сказала?

или
- Ванечка, зачем ты изрисовал всю парту?
- Это не я!
- Ну вот этой же ручкой изрисовано, и я видела, как ты рисовал!
-Это не я!

И так восемнадцать раз...

А в чем проблема?
Соответственно, почему с этими убеждениями так трудно работать после того, как закончилась реакция эмансипации и, собственно, период роста. Потому что пройден последний возраст, в который интегрируется весь детский опыт - и проецируется он потом на всю дальнейшую жизнь. Ведущий возраст общения и интеграция всего опыта происходит в социальные роли будущие. То есть, исходя из того, что было выучено, что было проиграно, усвоено, пережито, формируется некий список социальных ролей и на базе вот этих представлений о ролях формируется некий список представлений о жизненной нише, о жизненных целях, о качестве жизни и, в том числе, о количестве лет, которые надо прожить, чтобы сделать все, что запланировано.

Подростковый возраст - последний период, когда это можно скорректировать. В этом возрасте, кстати, опять происходит всплеск интереса к игре. Именно на этом благополучно держалась вся работа по пионерлагерям и то, что Крапивин так красиво описывал в своих мирах и сказках. Вся его концепция держится на большой ролевой игре, как квинтэссенции. На развитой сюжетно-ролевой игре. Всплеск интереса к игре начинается в одиннадцать лет и заканчивается в пятнадцать, после чего, собственно, проигранные роли интегрируются в жизнь или уходят в запас.

А мне не дали!
Страдания по поводу отсутствия ролей, которые не вынесли в жизнь в детстве, вы можете прекратить уже сейчас, потому что, точно так же как в детстве, роль, которую не завезли, восполняется процедурой. Collapse )